針對問題：

     在許多企業(yè)也經(jīng)常有中層管理者十分優(yōu)秀，但其帶領(lǐng)的團隊存在“團隊缺乏精神”、“將強兵不強”、“員工缺乏歸屬感”、“團隊缺乏默契”等諸多問題。

核心內(nèi)容：

l 自我超越：“哀莫大于心死”、“愛他就折騰他”“激發(fā)夢想”

l 改善心智模式：“我”是一切錯誤的根源、溝通中的“跳躍式推斷”、懸掛假設(shè)。

l 共同愿景整合：“政治就是要團結(jié)絕大多數(shù)人”，

                 “讓思想各異的人具有共同的目標和愿景，是領(lǐng)導最重要的力”

                 “誘因和犧牲的平衡是組織管理最重要的活動”

l 團隊學習： 團隊學習不只是共同學習

              團隊學習不只是學習和培訓，更重要的是團隊對任務的挑戰(zhàn)；

              把學習當做最重要的工作，把工作當做最重要的學習；

              把學習當做最重要的生活方式。

              “深度匯談”是感情交流、知識共享的重要過程。

l 系統(tǒng)思考：變被動反應為主動動態(tài)配合、協(xié)調(diào)；變局部思考為整體思考；

l “勢”、“利”、“功”、“政”、“德”、“道”，什么樣的領(lǐng)袖風格決定領(lǐng)導的格局和時效。

l “金錢游戲”：獅子來了，你只需要跑得過同伴么？。

                不可持續(xù)的利益是飲鴆止渴的最大難題。

課程目標：

    通過被課程的學習，幫助學員建立看待事物的系統(tǒng)性思維，用整體思維去看待團隊建設(shè)，以解決問題的根源為目標，而不是一味去解決團隊管理中出現(xiàn)的問題，從而真正打造一支學習型的團隊。