用培訓(xùn)將思想的火花和精華傳播給更多的人!

2008年，何密老師放下了優(yōu)厚的待遇和體面的外企經(jīng)理的工作，加入到成立只有1年多的武漢君拓拓展訓(xùn)練有限公司，開(kāi)啟了他青年時(shí)期的教育夢(mèng)想。有的人問(wèn)我，面對(duì)眾多選擇，不知該走哪條路，我會(huì)告訴他們你要聽(tīng)從內(nèi)心的聲音，所謂聽(tīng)從內(nèi)心聲音，就是要問(wèn)自己到底要成為什么樣的人，自己適合做什么，而對(duì)于自己的選擇不要太在意外在的評(píng)價(jià)。
剛剛說(shuō)，一旦找到內(nèi)心的聲音，這樣你比較容易堅(jiān)持。而當(dāng)時(shí)君拓拓展培訓(xùn)吸引何密老師的，正是他們創(chuàng)造中國(guó)人自然、快樂(lè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)的教育目標(biāo)。
我覺(jué)得這正符合我的教育理想，不是傳統(tǒng)的灌輸式和填鴨式，而是給你一個(gè)自然快樂(lè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，每一個(gè)學(xué)習(xí)者都是主角，在學(xué)習(xí)中學(xué)員主動(dòng)的參與和互動(dòng)。
比如，君拓拓展在進(jìn)行企業(yè)文化訓(xùn)練時(shí)，并非傳統(tǒng)的宣傳和灌輸，而是通過(guò)將這些理念融入游戲當(dāng)中，通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)以及潛能，進(jìn)而改善人們的溝通能力和信任關(guān)系，將企業(yè)文化傳遞給每一個(gè)學(xué)員。君拓拓展培訓(xùn)公司以多種游戲方式給學(xué)員們提供了一個(gè)操練的機(jī)會(huì)，用一個(gè)濃縮了時(shí)間的企業(yè)經(jīng)營(yíng)的執(zhí)行過(guò)程，讓學(xué)員們演化出各種執(zhí)行過(guò)程中會(huì)遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也讓他們切實(shí)感受到拓展培訓(xùn)的實(shí)用性。作為傳統(tǒng)教育模式的改革者，何密老師的愿望就是能夠把體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式介紹給更多的中國(guó)人，幫助他們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中進(jìn)步和成長(zhǎng)。
這也是他內(nèi)心最大的愿望。體驗(yàn)式培訓(xùn)師用自己的一杯水幫助學(xué)員壓出一缸水作為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)專(zhuān)家，何密老師已經(jīng)給上千位公司企業(yè)高管進(jìn)行過(guò)拓展培訓(xùn)，在評(píng)價(jià)自己作為培訓(xùn)師時(shí)，何密老師說(shuō)，豐富的生活閱歷讓他有了更開(kāi)闊的眼界，以至能深刻的理解一些不同的商業(yè)運(yùn)作和邏輯，同時(shí)他堅(jiān)持閱讀，不斷地了解最新的信息和事件，并把這些社會(huì)上的信息引入到課程當(dāng)中，真正在生活中改變教育，在教育中和學(xué)員一起體驗(yàn)人生。何密老師說(shuō)：絕大多數(shù)傳統(tǒng)的培訓(xùn)只解決了培的問(wèn)題，把理念觀念等方法培植到學(xué)員腦子里面，能不能主動(dòng)去用，這里面有很大折扣；關(guān)鍵還有訓(xùn)，所以只有在體驗(yàn)式培訓(xùn)里，一邊在學(xué)習(xí)理念概念，一邊在模擬中訓(xùn)練，真正讓學(xué)員在教育中體驗(yàn)真實(shí)的人生。
何密老師說(shuō)，遇到學(xué)員提出問(wèn)題，培訓(xùn)師不是馬上作出判斷，給出自己的結(jié)論，更不會(huì)做一個(gè)簡(jiǎn)單的是非判斷，而是通過(guò)反問(wèn)，獲得問(wèn)題背后的問(wèn)題，你說(shuō)的這個(gè)是什么意思？你為什么有這樣的疑慮是他最常用的看似有些愚蠢的簡(jiǎn)單問(wèn)題。然后，還是不回答，把這個(gè)問(wèn)題再交給其他的學(xué)員們，于是，大家得到了可能是經(jīng)過(guò)六維八方思考后的結(jié)論，于是對(duì)一個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)深度讓所有人都吃了一驚，沒(méi)看到培訓(xùn)師出劍，但卻看到血光四濺，在學(xué)員感動(dòng)自己了不起的同時(shí)，他們看到了培訓(xùn)師的不同凡響。
在何密老師的博客里，對(duì)體驗(yàn)式培訓(xùn)師有一個(gè)精辟的總結(jié)：傳統(tǒng)的優(yōu)秀教師在給別人一杯水的時(shí)候，自己必須準(zhǔn)備好了一桶水。今天的優(yōu)秀培訓(xùn)師在面對(duì)一桶水的學(xué)員時(shí)，把自己的一杯水在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，用適當(dāng)?shù)姆绞降乖隗w驗(yàn)式教學(xué)的杠桿里，幫助學(xué)員壓出一缸的水，甚至是不停的涓涓溪流。做了多年的體驗(yàn)式培訓(xùn)，何密老師對(duì)這項(xiàng)工作以及培訓(xùn)師的角色也有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解。他說(shuō)：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的培訓(xùn)師與傳統(tǒng)的教師有很大的不同，他們只是真誠(chéng)地提出問(wèn)題，引發(fā)別人的思考，把思想的火花和精華再傳播分享給其他的人。