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營地教育，影響孩子一生的教育！
發(fā)布時間：2018-11-28 15:01:27 來源：君拓拓展 點擊數(shù)：次
營地教育是一種在戶外以團隊為形式，并能夠達到創(chuàng)造性、娛樂性和教育意義的持續(xù)體驗。
營地教育，傳統(tǒng)概念是在營地里進行徒步爬山、劃船、篝火等戶外活動。隨著時代的變遷，近年來也出現(xiàn)一些新型營地類型，如藝術(shù)營地、減肥營地、旅游營地、情商營地、科學(xué)營地、備考營地等等。
營地教育在國外150多年的發(fā)展實踐證實，營地教育在幫助青少年建立自信心、培養(yǎng)獨立品格和領(lǐng)導(dǎo)力、提高社交能力等方面影響顯著。
但在我國，營地教育的作用還沒被家長及許多教育工作者所認識。其實，我國對素質(zhì)教育問題的廣泛關(guān)注，就是從“營地教育”開始的。與西方國家相比，中國的營地教育開展較晚。
上世紀90年代初，教育專家孫云曉的一篇《夏令營中的較量》，通過描寫中日兩國孩子在內(nèi)蒙古的一次戶外夏令營活動中的不同表現(xiàn)，暴露出中國教育的薄弱環(huán)節(jié)，由此揭開了中國素質(zhì)教育的序幕。
“一次特別的營地活動有可能會影響孩子的一生”，營地教育由于其形式的多樣化和內(nèi)容的廣泛性，由于其體驗式、實踐育人的特點，對培養(yǎng)青少年的綜合素質(zhì)真正達到了“寓教于樂”的作用。
讓孩子從“低頭e族”
成為仰望星空的新一代
戶外拓展活動可以使孩子們走出城市，遠離電腦、手機、iPad屏幕對眼睛和身體的損害，多參加戶外拓展活動可以鍛煉筋骨，增強孩子們的體質(zhì)和協(xié)調(diào)性。
戶外新鮮的空氣和美麗的風(fēng)景，不僅對孩子的健康大有裨益，同時，大自然的神奇也會激發(fā)孩子的好奇心和觀察能力，如美麗的星空、高山流水、四季變化、地域氣候的差別等，有利于孩子去認知真正的世界。
讓孩子敬畏宇宙、敬畏大自然
尊重其他生命物種
最常見的營地活動就是接觸大自然、感受田野，孩子們在這里可以認識知了、蝴蝶、蜻蜓、壁虎、螢火蟲等如今在城市中已經(jīng)幾乎消失的小精靈，學(xué)會理解生態(tài)系統(tǒng)和辨別生命形態(tài)，認識生物的豐富性及保護生態(tài)平衡的重要性。
從實踐中自覺提高
社會責(zé)任感和團隊意識
可以通過準備一頓野餐、搭帳篷等來提高動手能力，從玩中學(xué)習(xí)，懂得分享，懂得協(xié)同合作。
小朋友還曾參加模擬城市的營地活動，由他們擔(dān)任城市中的各種角色。一名孩子后來總結(jié)：“城市模擬活動讓我感受到了作為一個公民所需要承擔(dān)的責(zé)任，所遵守的公德，所要盡的義務(wù)和可以獲得的福利，人人為我、我為人人，每一個決策貌似不重要，但都不可或缺，不同部門之間的配合，都需要我們有極高的溝通技巧和協(xié)調(diào)能力。這種感受是課堂學(xué)習(xí)難以獲得的。”
讓孩子個性得以張揚
打開心靈的樊籬
增強交際能力和交流欲望
孩子在戶外會更加主動與其他小伙伴交往。
愛玩是每個孩子的天性，一起快樂玩耍的過程中，不僅身心更加舒暢，也可以提高與人交流的能力。
戶外露營也是父母與孩子交流談心的絕佳機會，平時少有的專屬時光，在美麗的風(fēng)景中和放松的心態(tài)下，與孩子進行一次深入的對話，進入孩子的內(nèi)心世界，消除平日生活中彼此產(chǎn)生的隔閡。
營地教育就是以跨學(xué)科理論和實踐為依據(jù)，以軍事戶外團隊生活為主要形式，以提供融合創(chuàng)造性、娛樂性、教育性的創(chuàng)意課程為特色，鼓勵、引導(dǎo)青少年探索自己、開發(fā)潛能，培養(yǎng)他們在全球化和多元文化的背景下共處、共贏所需的意識與能力，包括跨文化溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、生存能力、服務(wù)精神等，讓孩子在輕松、和諧的氛圍中，“身、心、靈、腦”得到全方位鍛煉，不斷提升觸及靈魂的“獲得感”。
營地教育打破了教室的邊界，讓青少年走出課堂，走進自然。它讓青少年在體驗中學(xué)習(xí)，加深對事物的理解和知識的運用；在體驗中鍛煉，增強自己的體質(zhì)，強化自己的能力。孩子看到的世界越大，越了解自己的渺??；看到的世界越不同，越能體會包容的意義；看到的世界越精彩，越明白生活本應(yīng)如此豐富。是時候放手讓孩子去體驗這個自我成長的過程了。
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