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    “十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

    新教師崗前培訓(xùn)是進(jìn)入教育活動(dòng)前的第一課，也是每個(gè)高校人力資源管理的基礎(chǔ)性工作。經(jīng)歷多課程、多課時(shí)的綜合崗前培訓(xùn)，教師進(jìn)入教育崗位后，在教師的職業(yè)道德、教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度等多個(gè)方面，經(jīng)過培訓(xùn)的教師明顯比未經(jīng)過培訓(xùn)的教師有明顯的優(yōu)勢。因此，教師崗前培訓(xùn)的意義和作用對(duì)于教師和高效教學(xué)來說十分重要。

    通過新教師崗前培訓(xùn)，新教師基本具備了成為高校教師的能力。統(tǒng)一的培訓(xùn)不僅能夠節(jié)省資源、減少各學(xué)院的工作負(fù)擔(dān)，最大化的減少培訓(xùn)過程中遺漏等缺陷，并方便新教師之間的學(xué)習(xí)心得交流從而提高新教師崗前培訓(xùn)的效率。

    通過新教師崗前培訓(xùn)，充分調(diào)動(dòng)了新教師的學(xué)習(xí)積極性，在良好的師德教育熏陶下嚴(yán)格規(guī)范自己的教育行為，不斷調(diào)高自身作為教師所需要的各種素質(zhì)，以讀書與人為己任，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。其次通過崗前培訓(xùn)的教師能夠更快的融入教學(xué)工作，更好的把握教學(xué)方向等。實(shí)踐證明，對(duì)教師的崗前培訓(xùn)，有利于教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提高，有利于提高高校的教學(xué)質(zhì)量，有利于高校的建設(shè)發(fā)展，為高校培育新型人才提供了有力支持。